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G2~G6
了解解阅读过程和自我监测策略,认识不同的文本类型,掌握文学评论的基本术语。
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以读写能力为策略,茁壮思维和情感,拓展视野与心象。
「拾级」 Writers’ Playground
写作项目,笔练不缀
「越读」 Reading Jam
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「郊遊」 Field Trip
走读大地、文化研学,读小书也读大书
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元认知、知识论,关于学习的学习
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关于读写、创造、儿童观察的手札
2024年5月21日重要而长期的事情 阅读和写作,是重要而长期的事情。这似乎是一句绝对正确的话,但我看来还值得细拆解来阐述。 「重要」能有不少种理解,比如说,从孩子的考学任务来说:多看课外书积累好词好句、语...2023年10月24日作别了番禺区东怡二街,我把工作室搬到了这里,白云山东麓的一间小房间,推开门迎面可见青山。欢迎你,星球2.0。 依然要有在灯下围坐、读读写写的活动——读写总是我们得以满足好奇心、探奇广阔世界的...2023年5月5日赶在兔年春节之前,我们开展了六期“两难处境”文本讨论会。 前几日,正酝酿着年前的文本讨论课该怎么对外讲述时,正好读到张阳老师分享Thoughtful Classroom框架的文章,说道: ...2023年2月22日「人体器官可否合法买卖?」在我们所提供的四个备选项里,以高票当选。这些十几岁的孩子,为什么会对这个令人不安的话题如此感兴趣呢? 有人说是「好玩有趣」,有人觉得这个话题能引发起很多方面...
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