作别了番禺区东怡二街，我把工作室搬到了这里，白云山东麓的一间小房间，推开门迎面可见青山。欢迎你，星球2.0。
依然要有在灯下围坐、读读写写的活动——读写总是我们得以满足好奇心、探奇广阔世界的天线。与此前的关键词「阅读、写作、创造」相较，一个重大的新变化是：我决心在长年广(fen)博(xin)的横杠上，画下一笔竖线：设计。
说起来，我作为一个「设计师」并不是件新近事。
从2014 年 10 月从出版单位步入教育领域后，我的职场名片是一公斤盒子的教育（产品）设计师。运用策划图书的内容能力去发想一款主题盒子，让我顺利通过了面试筛选；等到岗就职，同侪口中的「设计思维」是什么、如何像一个设计师工作、那些迷人而纷杂的主题要怎么把握……统统使我每天的大脑飞速盘转、急欲赶上步调——胜负欲调人生，好奇心治百病！一开始，当然是与「好看」有关……共创协同的场域契合了我内在的精神需要，成为学习者则是最大的复利。
如今回望，庆幸自己在职场转换的节点，选择了「设计师」的标签，这个身份归属令我获益良多。
首先，我变为一名不折不扣的学习爱好者、一个问题解决导向的人、走在路上会下意识地竖起观察的触角；
我发掘并发展出一些关键的底层能力，像是：在讨论中迅速建立结构、理出线索，用视觉化的方式表达想法，能host一场场讨论会和工作坊，乃至与同事老板及合作伙伴共商和同步……
最后，把「教育」的滤镜叠加上去——对我而言，这是最滋养、最有意思的部分。我的工作对象时不时转化为我的导师。不管是做教育还是做母亲，我的亲身体验总能时时验证这一点：只要一个大人肯俯身去聆听、观察、追随儿童，就不怕缺乏崭新活泼的视角。孩童清新的头脑、尚未被框住的想象力、对规定规则发出的天然质询，总是很好的提醒：跳出盒子，放眼未来！
然而，仅仅出于直觉，是不够的。设计是一项综合的系统工程，离不开想象、连接、协作、发散-聚敛、调查、理解、选择、构造、测试、修正、阐释、展示等一系列思维基础设施；
在设计的疆界里，鲜明的个人标签与社会的良好发展可以合奏共鸣，你从所有经历的总和，萃取出关注的驱动问题、有能力共情同理他人的境遇，窥见一个观察世界的视窗、找到撬动系统的小切口；
设计着眼于未来的愿景，通常不存在唯一的最优解。一趟只能无限逼近的旅途，势必要比那些有确定解法的答卷，更需要遇挫后的复原力和冒险的勇气。
未来的两三年，我将会「以设计为方法」，开启新一轮的探索。一边整合过往的作品和项目经历，提取出适合实践的策略、工具，一边持续关注基于设计素养（Design Literacy）的实践——这既是我给自己定制的教育计划，亦是（作为小组织的）星球去探索教育的新探针。
期望，在不久的将来，不管是我们自己还是年轻一代，都能开启对于真实世界的触角、找到与之交互的小小切口，积极去响应真确的问题。
