社区探索单元

在「植物」主题的单元中，你将拥有一个细微的全新视角：学习慢下来，仔细地观察一样东西，用手来带动你的脑：分类、联想、思考、创作。
当你在观察、谈论、联想某一样植物的时候，你总是能跟自己的身体、吃的东西、用的物品联系起来的。在这个单元中，我们会探讨植物和人类之间的关系。你可能会惊讶于这联结竟然如此深远。我相信：了解其他形态的生命，能帮助我们更加认识自身，理解到：地球上的万物本是息息相连。

想象你要给别人指路。沟通的首要，是先了解对方站在哪里、起点和朝向。因为「上下左右前后」这样一些方位词所描述的位置，是「相对的」。那，什么是「绝对的」呢？

跟文字同为标记工具，地图也有助于发展儿童初开的符号知觉：生活场景与日常经验怎样表意为符号系统、两者是如何相互切换的。 在这一表意过程中，与日常经验建立起有机的互动，培养一种地方感（Place Sense）。对所站立的大地产生坚实的感受、清晰的认知，都将助力于每个人渐渐知道「我来自哪里」以及「我是谁 」。

夏日里，蝉鸣连连，烈日炎炎，不少家长会选择到咖啡店里来带娃。这真的是个不错的主意！走进咖啡店，你总得在店员炯炯的目光下点点什么。让孩子自己选择他要喝哪一款饮品——当然，含咖啡因和酒精的除外，他自己要知道这一点。就从吃吃喝喝开始吧。

如果孩子七岁以上、已经开始步入读写世界了，那么四处都有文字的、视觉的语言素材。菜单、招贴、电视广告、店员的姓名牌、小票……看看小票，内藏什么玄机！